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lunes, 23 de noviembre de 2009
jueves, 12 de noviembre de 2009
miércoles, 11 de noviembre de 2009
viernes, 30 de octubre de 2009
lunes, 19 de octubre de 2009
miércoles, 9 de septiembre de 2009
lunes, 10 de agosto de 2009
lunes, 3 de agosto de 2009
martes, 19 de mayo de 2009
jueves, 14 de mayo de 2009
Pasos de la investigacion
los principales pasos de la investigacion son :
La Investigación es un proceso que, mediante la aplicación del método científico, procura obtener información relevante y fidedigna (digna de fe y crédito), para entender, verificar, corregir o aplicar el conocimiento.
Para obtener algún resultado de manera clara y precisa es necesario aplicar algún tipo de investigación, la investigación esta muy ligada a los seres humanos, esta posee una serie de pasos para lograr el objetivo planteado o para llegar a la información solicitada. La investigación tiene como base el método científico y este es el método de estudio sistemático de la naturaleza que incluye las técnicas de observación, reglas para el razonamiento y la predicción, ideas sobre la experimentación planificada y los modos de comunicar los resultados experimentales y teóricos.
Además, la investigación posee una serie de características que ayudan al investigador a regirse de manera eficaz en la misma. La investigación es tan compacta que posee formas, elementos, procesos, diferentes tipos, entre otros.
La investigación es fundamental para el estudiante y para el profesional, esta forma parte del camino profesional antes, durante y después de lograr la profesión; ella nos acompaña desde el principio de los estudios y la vida misma. Para todo tipo de investigación hay un proceso y unos objetivos precisos.
La investigación nos ayuda a mejorar el estudio porque nos permite establecer contacto con la realidad a fin de que la conozcamos mejor, la finalidad de esta radica en formular nuevas teorías o modificar las existentes, en incrementar los conocimientos; es el modo de llegar a elaborar teorías.
La actividad investigadora se conduce eficazmente mediante una serie de elementos que hacen accesible el objeto al conocimiento y de cuya sabia elección y aplicación va a depender en gran medida el éxito del trabajo investigador.
es la actividad de busqueda
miércoles, 13 de mayo de 2009
lunes, 27 de abril de 2009
El Acertijo de Einstein :
El Acertijo de Einstein
Existen 5 casas de diferentes colores.En cada una vive una persona de nacionalidad diferente.Los 5 dueños beben diferentes bebidas y fuman diferentes marcas de cigarros y tienen diferentes mascotas.(Ningun dueño tiene la misma mascota, fuma la misma marca de cigarros o bebe la misma bebida)¿Quién es el dueño del pez?
CLAVES :
El británico vive en la casa roja
El sueco tiene como mascota el perro
El danés toma té
La casa verde esta a la izquierda de la casa blanca
El dueño de la casa verde toma café
La persona que fuma Pall Mall tiene un pájaro.
El dueño de la casa amarilla fuma Dunhill.
El que vive en la casa del centro toma leche.
El noruego vive en la primera casa.
La persona que fuma Blens vive junto a la que tiene un gato
El que tiene un caballo vive junto a la que fuma Dunhill
El que fuma Bluemasters bebe cerveza
El áleman fuma Prince
El noruego vive junto a la casa azul.
El que fuma Blends tiene un vecino que toma agua
Einstein escribió este acertijo el siglo pasado y aseguró que el 98% de la población mundial no lo podía resolver, no es difícil solo hay que poner atención y un poco de paciencia.
Existen 5 casas de diferentes colores.En cada una vive una persona de nacionalidad diferente.Los 5 dueños beben diferentes bebidas y fuman diferentes marcas de cigarros y tienen diferentes mascotas.(Ningun dueño tiene la misma mascota, fuma la misma marca de cigarros o bebe la misma bebida)¿Quién es el dueño del pez?
CLAVES :
El británico vive en la casa roja
El sueco tiene como mascota el perro
El danés toma té
La casa verde esta a la izquierda de la casa blanca
El dueño de la casa verde toma café
La persona que fuma Pall Mall tiene un pájaro.
El dueño de la casa amarilla fuma Dunhill.
El que vive en la casa del centro toma leche.
El noruego vive en la primera casa.
La persona que fuma Blens vive junto a la que tiene un gato
El que tiene un caballo vive junto a la que fuma Dunhill
El que fuma Bluemasters bebe cerveza
El áleman fuma Prince
El noruego vive junto a la casa azul.
El que fuma Blends tiene un vecino que toma agua
Einstein escribió este acertijo el siglo pasado y aseguró que el 98% de la población mundial no lo podía resolver, no es difícil solo hay que poner atención y un poco de paciencia.
lunes, 30 de marzo de 2009
miércoles, 18 de marzo de 2009
lunes, 16 de marzo de 2009
lunes, 9 de marzo de 2009
Problemas de Investigacion
Problemas
1-¿Qué podemos hacer para acabar la prostitución en Marinilla?
2-¿Cómo podemos hacer para evitar las inundaciones en Marinilla?
3-¿Cómo podemos arreglar las calles de Marinilla?
4-¿Cómo podemos mejorar la educación sexual en los jóvenes de Marinilla?
5-¿Qué podemos hacer para disminuir la pobreza en Marinilla?
6-¿Cómo hacer para acabar con el consumo de drogas y licor en los jóvenes de Marinilla?
7-¿Cómo mejorar las carreteras de la zona rural de Marinilla?
8-¿De que forma podemos evitar los conflictos y peleas de la sociedad?
9-¿Qué podemos hacer para acabar con el maltrato intrafamiliar en los hogares de Marinilla?
10-¿Cómo evitar que los niños de Marinilla en vez de trabajar estudien?
11-¿De que forma podemos evitar la desnutrición en los niños de Marinilla?
12-¿De que forma podemos colaborar a las madres solteras de bajos recursos de Marinilla?
13-¿Cómo podemos hacer entender a los jóvenes de Marinilla que usen preservativos para evitar el contagio de SIDA o un embarazo no deseado?
14-¿De que forma podemos ayudar a los niños sin hogar de Marinilla?
15-¿De que forma podemos ayudar a los campesinos de Marinilla sin tierra a que la consigan?
16-¿Cómo podemos hacer paraqué vecinos imprudentes respeten el sueño de los demás?
17-¿Cómo ser puede evitar la tala de arboles en Marinilla?
18-¿Cómo podemos hacer para que no haya tanto anciano desprotegido en Marinilla?
19-¿Cómo podemos formar comités de padres para que los jóvenes de Marinilla no estén a altas horas de la noche en la calle?
20-¿Cómo podemos colaborar para disminuir los robos en Marinilla?
21-¿Qué se puede hacer para disminuir el consumo de energía eléctrica en Marinilla?
22-¿Construir unas sillas para el colegio para una buena postura del cuerpo?
23-¿Como formar comites para acabar con la violencia en marinilla?
24-¿Formar comites de concientizacion para que las personas de marinillano prendan todos los electrodomesticos a la vez?
25-¿Como hacer entender a los padres para que no dejen salir a los hijos a altas horas de la noche?
26-¿como podemos evitar que la gente tire basuras al suelo?
27-¿Como se puede mejorar la seguridad en las calles de marinilla?
28-¿como se puede mejorar la seguridad en las escalas del colegio?
29-¿Como mejorar la recreacion de marinilla?
30-¿Como hacer para que los padres tengan mas autoridad con los hijos?
1-¿Qué podemos hacer para acabar la prostitución en Marinilla?
2-¿Cómo podemos hacer para evitar las inundaciones en Marinilla?
3-¿Cómo podemos arreglar las calles de Marinilla?
4-¿Cómo podemos mejorar la educación sexual en los jóvenes de Marinilla?
5-¿Qué podemos hacer para disminuir la pobreza en Marinilla?
6-¿Cómo hacer para acabar con el consumo de drogas y licor en los jóvenes de Marinilla?
7-¿Cómo mejorar las carreteras de la zona rural de Marinilla?
8-¿De que forma podemos evitar los conflictos y peleas de la sociedad?
9-¿Qué podemos hacer para acabar con el maltrato intrafamiliar en los hogares de Marinilla?
10-¿Cómo evitar que los niños de Marinilla en vez de trabajar estudien?
11-¿De que forma podemos evitar la desnutrición en los niños de Marinilla?
12-¿De que forma podemos colaborar a las madres solteras de bajos recursos de Marinilla?
13-¿Cómo podemos hacer entender a los jóvenes de Marinilla que usen preservativos para evitar el contagio de SIDA o un embarazo no deseado?
14-¿De que forma podemos ayudar a los niños sin hogar de Marinilla?
15-¿De que forma podemos ayudar a los campesinos de Marinilla sin tierra a que la consigan?
16-¿Cómo podemos hacer paraqué vecinos imprudentes respeten el sueño de los demás?
17-¿Cómo ser puede evitar la tala de arboles en Marinilla?
18-¿Cómo podemos hacer para que no haya tanto anciano desprotegido en Marinilla?
19-¿Cómo podemos formar comités de padres para que los jóvenes de Marinilla no estén a altas horas de la noche en la calle?
20-¿Cómo podemos colaborar para disminuir los robos en Marinilla?
21-¿Qué se puede hacer para disminuir el consumo de energía eléctrica en Marinilla?
22-¿Construir unas sillas para el colegio para una buena postura del cuerpo?
23-¿Como formar comites para acabar con la violencia en marinilla?
24-¿Formar comites de concientizacion para que las personas de marinillano prendan todos los electrodomesticos a la vez?
25-¿Como hacer entender a los padres para que no dejen salir a los hijos a altas horas de la noche?
26-¿como podemos evitar que la gente tire basuras al suelo?
27-¿Como se puede mejorar la seguridad en las calles de marinilla?
28-¿como se puede mejorar la seguridad en las escalas del colegio?
29-¿Como mejorar la recreacion de marinilla?
30-¿Como hacer para que los padres tengan mas autoridad con los hijos?
lunes, 2 de marzo de 2009
lunes, 23 de febrero de 2009
lunes, 9 de febrero de 2009
INTRODUCCIÓN
La Investigación es un proceso que, mediante la aplicación del método científico, procura obtener información relevante y fidedigna (digna de fe y crédito), para entender, verificar, corregir o aplicar el conocimiento.
Para obtener algún resultado de manera clara y precisa es necesario aplicar algún tipo de investigación, la investigación esta muy ligada a los seres humanos, esta posee una serie de pasos para lograr el objetivo planteado o para llegar a la información solicitada. La investigación tiene como base el método científico y este es el método de estudio sistemático de la naturaleza que incluye las técnicas de observación, reglas para el razonamiento y la predicción, ideas sobre la experimentación planificada y los modos de comunicar los resultados experimentales y teóricos..
CONCEPTO
Es la actividad de búsqueda que se caracteriza por ser reflexiva, sistemática y metódica; tiene por finalidad obtener conocimientos y solucionar problemas científicos, filosóficos o empírico-técnicos, y se desarrolla mediante un proceso.
La investigación científica es la búsqueda intencionada de conocimientos o de soluciones a problemas de carácter científico; el método científico indica el camino que se ha de transitar en esa indagación y las técnicas precisan la manera de recorrerlo.
IMPORTANCIA
La investigación nos ayuda a mejorar el estudio porque nos permite establecer contacto con la realidad a fin de que la conozcamos mejor. Constituye un estímulo para la actividad intelectual creadora. Ayuda a desarrollar una curiosidad creciente acerca de la solución de problemas, además, Contribuye al progreso de la lectura crítica.
ELEMENTOS
Desde un punto de vista estructural reconocemos cuatro elementos presentes en toda investigación: sujeto, objeto, medio y fin.Se entiende por sujeto el que desarrolla la actividad, el investigador;
Por objeto, lo que se indaga, esto es, la materia o el tema;
Por medio, lo que se requiere para llevar a cabo la actividad, es decir, el conjunto de métodos y técnicas adecuados;
Por fin, lo que se persigue, los propósitos de la actividad de búsqueda, que radica en la solución de una problemática detectada.
CLASIFICACIÓN
Investigación básica: También recibe el nombre de investigación pura, teórica o dogmática. Se caracteriza porque parte de un marco teórico y permanece en él; la finalidad radica en formular nuevas teorías o modificar las existentes, en incrementar los conocimientos científicos o filosóficos, pero sin contrastarlos con ningún aspecto práctico.
Investigación aplicada: Este tipo de investigación también recibe el nombre de práctica o empírica. Se caracteriza porque busca la aplicación o utilización de los conocimientos que se adquieren. La investigación aplicada se encuentra estrechamente vinculada con la investigación básica, pues depende de los resultados y avances de esta última; esto queda aclarado si nos percatamos de que toda investigación aplicada requiere de un marco teórico. Sin embargo, en una investigación empírica, lo que le interesa al investigador, primordialmente, son las consecuencias prácticas.Si una investigación involucra problemas tanto teóricos como prácticos, recibe el nombre de mixta. En realidad, un gran número de investigaciones participa de la naturaleza de las investigaciones básicas y de las aplicadas.
· Por la clase de medios utilizados para obtener los datos: documental, de campo o experimental.
Investigación documental: Este tipo de investigación es la que se realiza, como su nombre lo indica, apoyándose en fuentes de carácter documental, esto es, en documentos de cualquier especie. Como subtipos de esta investigación encontramos la investigación bibliográfica, la hemerográfica y la archivística; la primera se basa en la consulta de libros, la segunda en artículos o ensayos de revistas y periódicos, y la tercera en documentos que se encuentran en los archivos, como cartas, oficios, circulares, expedientes, etcétera.Investigación de campo: Este tipo de investigación se apoya en informaciones que provienen entre otras, de entrevistas, cuestionarios, encuestas y observaciones. Como es compatible desarrollar este tipo de investigación junto a la investigación de carácter documental, se recomienda que primero se consulten las fuentes de la de carácter documental, a fin de evitar una duplicidad de trabajos.Investigación experimental: Recibe este nombre la investigación que obtiene su información de la actividad intencional realizada por el investigador y que se encuentra dirigida a modificar la realidad con el propósito de crear el fenómeno mismo que se indaga, y así poder observarlo.
· Por el nivel de conocimientos que se adquieren: exploratoria, descriptiva o explicativa.
Investigación exploratoria: Recibe este nombre la investigación que se realiza con el propósito de destacar los aspectos fundamentales de una problemática determinada y encontrar los procedimientos adecuados para elaborar una investigación posterior. Es útil desarrollar este tipo de investigación porque, al contar con sus resultados, se simplifica abrir líneas de investigación y proceder a su consecuente comprobación.Investigación descriptiva: Mediante este tipo de investigación, que utiliza el método de análisis, se logra caracterizar un objeto de estudio o una situación concreta, señalar sus características y propiedades. Combinada con ciertos criterios de clasificación sirve para ordenar, agrupar o sistematizar los objetos involucrados en el trabajo indagatorio. Al igual que la investigación que hemos descrito anteriormente, puede servir de base para investigaciones que requieran un mayor nivel de profundidad.Investigación explicativa: Mediante este tipo de investigación, que requiere la combinación de los métodos analítico y sintético, en conjugación con el deductivo y el inductivo, se trata de responder o dar cuenta de los porqué del objeto que se investiga.
CARACTERÍSTICAS
La investigación recoge conocimientos o datos de fuentes primarias y los sistematiza para el logro de nuevos conocimientos. No es investigación confirmar o recopilar lo que ya es conocido o ha sido escrito o investigado por otros. La característica fundamental de la investigación es el descubrimiento de principios generales.
El investigador parte de resultados anteriores, planteamientos, proposiciones o respuestas en torno al problema que le ocupa. Para ello debe:
· Planear cuidadosamente una metodología.
· Recoger, registrar y analizar los datos obtenidos.
· De no existir estos instrumento, debe crearlos.
.
EL OBJETO
El objeto de al investigación científica es aquello a lo que se aplica el pensamiento. Cuando se trata de obtener nuevo conocimiento científico el objeto se erige en fortaleza que hay que conquistar con métodos que aseguren la garantía de obtención de una verdad contrastable por toda la comunidad científica.
Este objeto de conocimiento científico, de investigación, está constituido por los vestigios que plantean un conjunto de problemas epistemológicos en el tema de la investigación cuya resolución se persigue.
FORMAS
La Investigación Científica posee dos formas, estas se denominan pura y aplicada y explican a continuación :
A la investigación pura se le da también el nombre de básica o fundamental se apoya dentro de un contexto teórico y su propósito fundamental es el de desarrollar teoría mediante el descubrimiento de amplias generalizaciones o principios.
Esta forma de investigación emplea cuidadosamente el procedimiento de muestreo, a fin de extender sus hallazgos más allá del grupo o situaciones
TIPOS
Cuando se va a resolver un problema en forma científica, es muy conveniente tener un conocimiento detallado de los posibles tipos de investigación que se pueden seguir. Este conocimiento hace posible evitar equivocaciones en el elección del método adecuado para un procedimiento específico.
Conviene anotar que los tipos de investigación difícilmente se presentan puros; generalmente se combinan entre sí y obedecen sistemáticamente a la aplicación de la investigación. Tradicionalmente se presentan tres tipos de investigación.
· Histórica ............................. Describe lo que era.
· Descriptiva........................... Interpreta lo que es.
· Experimental .......................... Describe lo que será.
:
1. Formas y Tipos de Investigación
2. Enunciación del Problema
3. Recolección de información
4. Crítica de Datos y Fuentes
5. Formulación de Hipótesis
6. Interpretación e Informe.
1. Descripción del Problema
2. Definición y Formulación de la Hipótesis
3. Supuestos en que se basa la Hipótesis
4. Marco Teórico
5. Selección de Técnicas de Recolección de Datos
6. Categorías de Datos, a fin de facilitar relaciones
7. Verificación de validez del instrumento
8. Descripción, Análisis e Interpretación de Datos.
1. Presencia de un Problema para el cual sea realizado una revisión bibliográfica
2. Identificación y Definición del Problema
3. Definición de Hipótesis y variables. Y la operacionalización de las mismas
4. Diseño del plan experimental
5. Prueba de confiabilidad de datos
6. Realización de experimento
7. Tratamiento de datos. Aquí, en este punto, hay que tener en cuenta que una cosa es el dato bruto, otro el dato procesado y otro el dato que hay que dar como definitivo.
PROCESO
La investigación tiene un proceso muy riguroso, este se proceso contiene los siguientes pasos:
· Elección del tema
· Objetivos
· Delimitación del tema
· Planteamiento del problema
· Marco teórico
· Metodología
· Informe
CONCLUSIÓN
Para concluir con el presente trabajo, se pude hacer referencia a la importancia que tiene la investigación como proceso de aprendizaje; ya que la misma posee una gama de características fundamentales y que se estrechan de manera muy compacta para poder captar la información o para lograr los objetivos propuestos, es preciso recordar que la investigación científica es un método riguroso en el cual se obtiene una serie de objetivos antes propuestos y de manera muy técnica, y la investigación es la que tiene por fin ampliar el conocimiento científico, sin perseguir, en principio, ninguna aplicación práctica e investigar es una acción de aclarar.
Es muy conveniente tener un conocimiento detallado de los posibles tipos de investigación que se pueden seguir. Este conocimiento hace posible evitar equivocaciones en el elección del método adecuado para un procedimiento específico. Por eso se podría acotar que el tema se debería de implantar desde la educación básica ya que a pesar de que la investigación siempre esta presente, siempre es bueno conocer el lado técnico y científico de las cosas por más comunes y cotidianas que suelan resultar.
BIBLIOGRAFÍA
· El Proceso de la Investigación
Mario Tamayo y Tamayo
Limusa Noriega Editores
Tercera Edición
Páginas: 72 hasta 130
· Internet Microsoft Explorer:
http://www.monografias.com/trabajos7/inci/inci.shtml
http://www.lafacu.com/apuntes/educacion/Metodologiadeinvestigacion/default.htm
La Investigación es un proceso que, mediante la aplicación del método científico, procura obtener información relevante y fidedigna (digna de fe y crédito), para entender, verificar, corregir o aplicar el conocimiento.
Para obtener algún resultado de manera clara y precisa es necesario aplicar algún tipo de investigación, la investigación esta muy ligada a los seres humanos, esta posee una serie de pasos para lograr el objetivo planteado o para llegar a la información solicitada. La investigación tiene como base el método científico y este es el método de estudio sistemático de la naturaleza que incluye las técnicas de observación, reglas para el razonamiento y la predicción, ideas sobre la experimentación planificada y los modos de comunicar los resultados experimentales y teóricos..
CONCEPTO
Es la actividad de búsqueda que se caracteriza por ser reflexiva, sistemática y metódica; tiene por finalidad obtener conocimientos y solucionar problemas científicos, filosóficos o empírico-técnicos, y se desarrolla mediante un proceso.
La investigación científica es la búsqueda intencionada de conocimientos o de soluciones a problemas de carácter científico; el método científico indica el camino que se ha de transitar en esa indagación y las técnicas precisan la manera de recorrerlo.
IMPORTANCIA
La investigación nos ayuda a mejorar el estudio porque nos permite establecer contacto con la realidad a fin de que la conozcamos mejor. Constituye un estímulo para la actividad intelectual creadora. Ayuda a desarrollar una curiosidad creciente acerca de la solución de problemas, además, Contribuye al progreso de la lectura crítica.
ELEMENTOS
Desde un punto de vista estructural reconocemos cuatro elementos presentes en toda investigación: sujeto, objeto, medio y fin.Se entiende por sujeto el que desarrolla la actividad, el investigador;
Por objeto, lo que se indaga, esto es, la materia o el tema;
Por medio, lo que se requiere para llevar a cabo la actividad, es decir, el conjunto de métodos y técnicas adecuados;
Por fin, lo que se persigue, los propósitos de la actividad de búsqueda, que radica en la solución de una problemática detectada.
CLASIFICACIÓN
Investigación básica: También recibe el nombre de investigación pura, teórica o dogmática. Se caracteriza porque parte de un marco teórico y permanece en él; la finalidad radica en formular nuevas teorías o modificar las existentes, en incrementar los conocimientos científicos o filosóficos, pero sin contrastarlos con ningún aspecto práctico.
Investigación aplicada: Este tipo de investigación también recibe el nombre de práctica o empírica. Se caracteriza porque busca la aplicación o utilización de los conocimientos que se adquieren. La investigación aplicada se encuentra estrechamente vinculada con la investigación básica, pues depende de los resultados y avances de esta última; esto queda aclarado si nos percatamos de que toda investigación aplicada requiere de un marco teórico. Sin embargo, en una investigación empírica, lo que le interesa al investigador, primordialmente, son las consecuencias prácticas.Si una investigación involucra problemas tanto teóricos como prácticos, recibe el nombre de mixta. En realidad, un gran número de investigaciones participa de la naturaleza de las investigaciones básicas y de las aplicadas.
· Por la clase de medios utilizados para obtener los datos: documental, de campo o experimental.
Investigación documental: Este tipo de investigación es la que se realiza, como su nombre lo indica, apoyándose en fuentes de carácter documental, esto es, en documentos de cualquier especie. Como subtipos de esta investigación encontramos la investigación bibliográfica, la hemerográfica y la archivística; la primera se basa en la consulta de libros, la segunda en artículos o ensayos de revistas y periódicos, y la tercera en documentos que se encuentran en los archivos, como cartas, oficios, circulares, expedientes, etcétera.Investigación de campo: Este tipo de investigación se apoya en informaciones que provienen entre otras, de entrevistas, cuestionarios, encuestas y observaciones. Como es compatible desarrollar este tipo de investigación junto a la investigación de carácter documental, se recomienda que primero se consulten las fuentes de la de carácter documental, a fin de evitar una duplicidad de trabajos.Investigación experimental: Recibe este nombre la investigación que obtiene su información de la actividad intencional realizada por el investigador y que se encuentra dirigida a modificar la realidad con el propósito de crear el fenómeno mismo que se indaga, y así poder observarlo.
· Por el nivel de conocimientos que se adquieren: exploratoria, descriptiva o explicativa.
Investigación exploratoria: Recibe este nombre la investigación que se realiza con el propósito de destacar los aspectos fundamentales de una problemática determinada y encontrar los procedimientos adecuados para elaborar una investigación posterior. Es útil desarrollar este tipo de investigación porque, al contar con sus resultados, se simplifica abrir líneas de investigación y proceder a su consecuente comprobación.Investigación descriptiva: Mediante este tipo de investigación, que utiliza el método de análisis, se logra caracterizar un objeto de estudio o una situación concreta, señalar sus características y propiedades. Combinada con ciertos criterios de clasificación sirve para ordenar, agrupar o sistematizar los objetos involucrados en el trabajo indagatorio. Al igual que la investigación que hemos descrito anteriormente, puede servir de base para investigaciones que requieran un mayor nivel de profundidad.Investigación explicativa: Mediante este tipo de investigación, que requiere la combinación de los métodos analítico y sintético, en conjugación con el deductivo y el inductivo, se trata de responder o dar cuenta de los porqué del objeto que se investiga.
CARACTERÍSTICAS
La investigación recoge conocimientos o datos de fuentes primarias y los sistematiza para el logro de nuevos conocimientos. No es investigación confirmar o recopilar lo que ya es conocido o ha sido escrito o investigado por otros. La característica fundamental de la investigación es el descubrimiento de principios generales.
El investigador parte de resultados anteriores, planteamientos, proposiciones o respuestas en torno al problema que le ocupa. Para ello debe:
· Planear cuidadosamente una metodología.
· Recoger, registrar y analizar los datos obtenidos.
· De no existir estos instrumento, debe crearlos.
.
EL OBJETO
El objeto de al investigación científica es aquello a lo que se aplica el pensamiento. Cuando se trata de obtener nuevo conocimiento científico el objeto se erige en fortaleza que hay que conquistar con métodos que aseguren la garantía de obtención de una verdad contrastable por toda la comunidad científica.
Este objeto de conocimiento científico, de investigación, está constituido por los vestigios que plantean un conjunto de problemas epistemológicos en el tema de la investigación cuya resolución se persigue.
FORMAS
La Investigación Científica posee dos formas, estas se denominan pura y aplicada y explican a continuación :
A la investigación pura se le da también el nombre de básica o fundamental se apoya dentro de un contexto teórico y su propósito fundamental es el de desarrollar teoría mediante el descubrimiento de amplias generalizaciones o principios.
Esta forma de investigación emplea cuidadosamente el procedimiento de muestreo, a fin de extender sus hallazgos más allá del grupo o situaciones
TIPOS
Cuando se va a resolver un problema en forma científica, es muy conveniente tener un conocimiento detallado de los posibles tipos de investigación que se pueden seguir. Este conocimiento hace posible evitar equivocaciones en el elección del método adecuado para un procedimiento específico.
Conviene anotar que los tipos de investigación difícilmente se presentan puros; generalmente se combinan entre sí y obedecen sistemáticamente a la aplicación de la investigación. Tradicionalmente se presentan tres tipos de investigación.
· Histórica ............................. Describe lo que era.
· Descriptiva........................... Interpreta lo que es.
· Experimental .......................... Describe lo que será.
:
1. Formas y Tipos de Investigación
2. Enunciación del Problema
3. Recolección de información
4. Crítica de Datos y Fuentes
5. Formulación de Hipótesis
6. Interpretación e Informe.
1. Descripción del Problema
2. Definición y Formulación de la Hipótesis
3. Supuestos en que se basa la Hipótesis
4. Marco Teórico
5. Selección de Técnicas de Recolección de Datos
6. Categorías de Datos, a fin de facilitar relaciones
7. Verificación de validez del instrumento
8. Descripción, Análisis e Interpretación de Datos.
1. Presencia de un Problema para el cual sea realizado una revisión bibliográfica
2. Identificación y Definición del Problema
3. Definición de Hipótesis y variables. Y la operacionalización de las mismas
4. Diseño del plan experimental
5. Prueba de confiabilidad de datos
6. Realización de experimento
7. Tratamiento de datos. Aquí, en este punto, hay que tener en cuenta que una cosa es el dato bruto, otro el dato procesado y otro el dato que hay que dar como definitivo.
PROCESO
La investigación tiene un proceso muy riguroso, este se proceso contiene los siguientes pasos:
· Elección del tema
· Objetivos
· Delimitación del tema
· Planteamiento del problema
· Marco teórico
· Metodología
· Informe
CONCLUSIÓN
Para concluir con el presente trabajo, se pude hacer referencia a la importancia que tiene la investigación como proceso de aprendizaje; ya que la misma posee una gama de características fundamentales y que se estrechan de manera muy compacta para poder captar la información o para lograr los objetivos propuestos, es preciso recordar que la investigación científica es un método riguroso en el cual se obtiene una serie de objetivos antes propuestos y de manera muy técnica, y la investigación es la que tiene por fin ampliar el conocimiento científico, sin perseguir, en principio, ninguna aplicación práctica e investigar es una acción de aclarar.
Es muy conveniente tener un conocimiento detallado de los posibles tipos de investigación que se pueden seguir. Este conocimiento hace posible evitar equivocaciones en el elección del método adecuado para un procedimiento específico. Por eso se podría acotar que el tema se debería de implantar desde la educación básica ya que a pesar de que la investigación siempre esta presente, siempre es bueno conocer el lado técnico y científico de las cosas por más comunes y cotidianas que suelan resultar.
BIBLIOGRAFÍA
· El Proceso de la Investigación
Mario Tamayo y Tamayo
Limusa Noriega Editores
Tercera Edición
Páginas: 72 hasta 130
· Internet Microsoft Explorer:
http://www.monografias.com/trabajos7/inci/inci.shtml
http://www.lafacu.com/apuntes/educacion/Metodologiadeinvestigacion/default.htm
jueves, 22 de enero de 2009
pacto de convivencia
Normas básicas para la utilización de las aulas de informática
Artículo 6.para realizar una actividad que no va con los temas se debe pedir autorización a los docentes.
Artículo 7.todos debemos tener mera identificación.
Artículo 8.los usuarios deben respetar la informacion que contenga el computador
Artículo 9.para haser uso de las aulas se debe pedir autorizacion a los coordinadores.
Artículo 10. El uso de las aulas de informática y de los servicios de red será para fines exclusivamente académicos.
Artículo 11.el uso del aula en orario diferrente al de las oras de clase se debe aser con autorizacion del personal administrtivo
Artículo 12. En caso de pérdida, daño o deterioro de los equipos usados, el usuario debe reportar inmediatamente esta situación al monitor de la sala para proceder a su reparación.
De los deberes y derechos de los usuarios
Artículo 13. Son deberes de los usuarios:
1. El uso de los computadores se debe haser con responzabilidad.
2. El uso de los equipos individual se ara dos horas semanales.
3. El profesor o docento no debe abandonar el salon de clase sin dar el aviso o dejar acargo al monitor
4. En caso de requerir algún software especial, el profesor debe solicitar su instalación con la debida anticipación indicando en cuántos y en cuáles equipos del aula de informática se requiere.
5. debemos respetar los horarios de la sala de computadores
6. Cuidar los elementos de la aula debidamente como el sofware
7. Informar sobre cualquier irregularidad en el computado
8. Acata todas las indicaciones que indica el colegio
9. Tratar de no fumar, bebidas o alimentos
10. Ser disciplinado
11. Los alumnos cuando salgan del aula deben de ser indicado por la profesora
12. Tener la sala limpia
13. En caso de estar en el aula el profesor es el encargado del estudiante
14. Almacenar bien la informacion para evitar problemas
15. Cuidar los objetos personales ya que el colegio no respondera por ellos
Son derechos de los usuarios:
1. Recibir el trato necesario adecuado del que esta acargo del aula
2. Recibir asistencia tecnica constantemente
3. Recibir el computador en buen estado
4. Hacer uso de sofware como lo indica la profesora
Comentario:
Creo que estas reglas estan muy bien ya que los estudianes identifican lo que tienen que hacer y que no deben hacer .
Artículo 6.para realizar una actividad que no va con los temas se debe pedir autorización a los docentes.
Artículo 7.todos debemos tener mera identificación.
Artículo 8.los usuarios deben respetar la informacion que contenga el computador
Artículo 9.para haser uso de las aulas se debe pedir autorizacion a los coordinadores.
Artículo 10. El uso de las aulas de informática y de los servicios de red será para fines exclusivamente académicos.
Artículo 11.el uso del aula en orario diferrente al de las oras de clase se debe aser con autorizacion del personal administrtivo
Artículo 12. En caso de pérdida, daño o deterioro de los equipos usados, el usuario debe reportar inmediatamente esta situación al monitor de la sala para proceder a su reparación.
De los deberes y derechos de los usuarios
Artículo 13. Son deberes de los usuarios:
1. El uso de los computadores se debe haser con responzabilidad.
2. El uso de los equipos individual se ara dos horas semanales.
3. El profesor o docento no debe abandonar el salon de clase sin dar el aviso o dejar acargo al monitor
4. En caso de requerir algún software especial, el profesor debe solicitar su instalación con la debida anticipación indicando en cuántos y en cuáles equipos del aula de informática se requiere.
5. debemos respetar los horarios de la sala de computadores
6. Cuidar los elementos de la aula debidamente como el sofware
7. Informar sobre cualquier irregularidad en el computado
8. Acata todas las indicaciones que indica el colegio
9. Tratar de no fumar, bebidas o alimentos
10. Ser disciplinado
11. Los alumnos cuando salgan del aula deben de ser indicado por la profesora
12. Tener la sala limpia
13. En caso de estar en el aula el profesor es el encargado del estudiante
14. Almacenar bien la informacion para evitar problemas
15. Cuidar los objetos personales ya que el colegio no respondera por ellos
Son derechos de los usuarios:
1. Recibir el trato necesario adecuado del que esta acargo del aula
2. Recibir asistencia tecnica constantemente
3. Recibir el computador en buen estado
4. Hacer uso de sofware como lo indica la profesora
Comentario:
Creo que estas reglas estan muy bien ya que los estudianes identifican lo que tienen que hacer y que no deben hacer .
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